Identità e decisioni 2025

Corso 1: Introduzione - Fabio Merlini
La scuola si trova oggi confrontata a innumerevoli sfide, che dipendono in buona misura dai processi in atto nelle nostre società, sempre più sollecitate a rivedere i principi in base a cui pensare al proprio futuro. Ma è forse proprio nei momenti di disorientamento, che la scuola può rivendicare un ruolo che non sia solo quello di riflettere e fare proprie le logiche della società, ma anche di indicare e contribuire a diffondere i valori che essa riconosce come non negoziabili: giustizia, solidarietà, equità, crescita armonica dei diversi attori che la ani- mano, sostenibilità sociale e ambientale. In questo senso, la scuola si afferma non solo come una forza allineata alle tendenze della società, ma anche come un soggetto in grado di orientarle secondo una idea di bene che, troppo spesso, interessi, poteri e opportunismi giocati sul corto termine tendono a mettere in secondo piano. Che cosa significa tutto ciò nel concreto del proprio lavoro quotidiano? Quali ostacoli intervengono a ostacolare una idea di scuola consapevolmente protagonista del cambiamento sociale?

Corso 2: Identità organizzativa (8 ore-lezione) - Francesco Lurati
Come per tutte le organizzazioni, anche quelle scolastiche hanno la propria identità. Impor- tante è essere consapevoli della sua caratteristica al fine di capire come essa influenza i comportamenti dell’Istituto e le percezioni dei suoi portatori d’interesse e, in ultima analisi, come gestirla in termini organizzativi e comunicativi. Durante la sessione si introdurranno i principali concetti e metodologie di investigazione dei tratti identitari organizzativi. Sarà dato spazio alla loro messa in pratica e alla discussione dei risultati con l’obiettivo di fornire uno strumentario pratico per intraprendere questo lavoro di riflessione all’interno delle singole realtà organizzative.

Corso 3: Strumenti narrativi - (8 ore-lezione) Anna Linda Musacchio Adorisio
La narrazione rappresenta un linguaggio dell’azione e della riflessione capace di esprimere dimensioni identitarie, comunitarie e normative all’interno di organizzazioni complesse come quelle scolastiche. Durante la sessione verranno presentati diversi luoghi, funzioni e modalità del narrare tendendo presente che il raccontare all’interno delle organizzazioni si colloca per natura in un terreno intermedio fra l’azione del raccontare individuale e quella istituzionale. Il titolo ´Strumenti Narrativi` si riferisce alla narrazione come strumento di organizzazione di senso per i membri delle organizzazioni ma anche come strumento istituzionale di azione che produce effetti per i membri delle organizzazioni stesse.

Corso 4: La presa di decisioni (8 ore-lezione) - Marco Mancesti
Il processo decisionale è un elemento cruciale nella gestione di organizzazioni complesse come quelle scolastiche. Questo corso esplora i vari aspetti del decision making, fornendo ai partecipanti strumenti e metodologie per migliorare la qualità delle decisioni prese a livello individuale e organizzativo. Si analizzeranno diversi modelli decisionali evidenziando i punti di forza e le criticità di ciascuno. Particolare attenzione sarà dedicata all'approccio della "decisione collaborativa", esaminandone l'efficacia e l'impatto sulla cultura organizzativa. Il corso approfondirà il processo di delega decisionale, elemento fondamentale per una leadership efficace e per lo sviluppo delle competenze all'interno dell'organizzazione scolastica. Inoltre, si esplorerà l'importanza di creare e mantenere una cultura del feedback attorno alle decisioni, e come utilizzare questo strumento per promuovere l’agilità strategica.